Université à venir

Une nouvelle génération entre aujourd’hui sur le marché du travail alors que les organisations font face à une double exigence : donner davantage de sens à l’action collective et rendre compte, avec une précision croissante, de leurs engagements sociaux, sociétaux et environnementaux. Les choix d’employeur, les formes d’engagement et les attentes à l’égard du travail évoluent profondément. La responsabilité sociétale n’est plus périphérique : elle devient un facteur de crédibilité, de différenciation et de fidélisation pour les organisations (Viot & Benraïss-Noailles, 2014 ; Benraïss-Noailles et al., 2023).

Ces transformations ne sauraient toutefois être réduites à une lecture uniforme des « jeunes générations ». Les aspirations, les rapports au travail et les langages de l’engagement demeurent pluriels. Ils diffèrent selon les parcours, les métiers, les secteurs, les territoires et les expériences vécues. Cette diversité invite à analyser avec attention les tensions de valeurs, les évolutions du travail et les formes renouvelées de responsabilité individuelle et collective qui traversent les organisations (Crausaz & Delaye-Habermacher, 2024).

Dans le même temps, les organisations sont appelées à démontrer la réalité, la cohérence et la traçabilité de leurs engagements. Les exigences de durabilité, de vigilance, de reporting et de contrôle mobilisent désormais les directions générales ainsi que les fonctions RH, RSE, juridique, conformité, risques, audit et contrôle interne. Elles posent une question essentielle : comment faire en sorte que normes, indicateurs et dispositifs de contrôle ne se limitent pas à satisfaire une obligation formelle, mais participent réellement à l’amélioration des pratiques, à la prévention des risques et au renforcement de la confiance ?

Dans la tradition de l’audit social et sociétal, il s’agit de mettre en regard les performances sociales, économiques et sociétales des organisations afin d’éclairer les décisions de gestion, les pratiques de gouvernance et le dialogue avec les parties prenantes (Igalens & Peretti, 2016 ; Peretti, 2024). L’audit sociétal peut ainsi devenir un levier de compréhension et de transformation : il permet d’objectiver les engagements, d’apprécier la qualité des données produites et de rendre visibles les écarts éventuels entre les intentions affichées, les dispositifs déployés et le travail réellement vécu.

Les exigences normatives ne constituent donc pas seulement des contraintes techniques ou réglementaires. Elles interrogent la qualité du travail, la santé, la responsabilité managériale, la gouvernance et la transmission des compétences. Elles peuvent soutenir la prévention des risques, le dialogue social et le pilotage de l’impact. Mais elles peuvent aussi engendrer de la complexité, une formalisation excessive ou une perte de sens lorsqu’elles se détachent des réalités vécues par les collaborateurs (Bachelard, 2015, 2025).

Cette 28e Université de Printemps réaffirme la responsabilité particulière des enseignants, des enseignants-chercheurs et des institutions de formation. Former ne consiste pas uniquement à transmettre des méthodes d’audit, de reporting, de conformité ou de mesure d’impact. Il s’agit aussi de développer le jugement, l’esprit critique, le sens de la responsabilité sociale et la capacité à dialoguer avec les parties prenantes. Préparer les jeunes générations, c’est leur permettre de concilier exigence professionnelle, qualité du travail et soutenabilité des organisations (Igalens & Gond, 2025 ; Peretti, 2024).

Tout au long de ses sessions, de ses visites apprenantes et d’une journée doctorale organisée en partenariat avec la Chaire IPAG « Entreprise inclusive », la 28e Université de Printemps se propose de contribuer à l’émergence de nouvelles générations d’enseignants-chercheurs, de praticiens-chercheurs et de décideurs éclairés, capables de cerner les enjeux stratégiques d’aujourd’hui et de demain et de concourir à la transformation durable des entreprises et de leurs modèles d’affaires.

La transmission des valeurs portées par l’IAS (rigueur, dialogue, responsabilité et prise en compte des parties prenantes) se situe au cœur de cette ambition. L’Université de Printemps sera un espace de dialogue entre recherches académiques, innovations pédagogiques et pratiques organisationnelles. Elle se déploiera en trois temps : un workshop doctoral à l’IPAG Business School ; une journée académique et pédagogique accueillie par le Réseau Compétences & Développement à Courbevoie ; puis une séquence d’échanges avec une entreprise à rayonnement international implantée à La Défense (en cours de validation). Travaux théoriques et empiriques, études de cas, retours d’expérience et controverses professionnelles y trouveront leur place, avec une même exigence : produire une réflexion rigoureuse, ouverte et utile pour l’action.

Les contributions acceptées et évaluées pourront être envisagées, selon leur nature, leur qualité scientifique et les processus éditoriaux applicables, pour publication dans les actes du colloque, dans un ouvrage collaboratif aux Éditions EMS, ou dans un cahier spécial de la revue Question(s) de Management, classée FNEGE 4. Les auteurs souhaitant proposer un texte au cahier spécial de Question(s) de Management devront respecter les modalités et le processus d’évaluation propres à la revue.

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Les auteurs sont invités à soumettre un article complet, destiné à l’évaluation scientifique. Le texte comportera de 25 000 à 40 000 signes, espaces compris. Il sera remis au format Word, justifié, avec un interligne de 1,5, en Times New Roman 12 et avec des marges de 2,5 cm.

La première page indiquera le titre de l’article, les nom et prénom des auteurs, leur fonction, leur institution, leur adresse et leur adresse électronique. La deuxième page comportera le titre, un résumé et des mots-clés en français, ainsi qu’un abstract et des keywords en anglais. La hiérarchie des titres sera limitée à deux niveaux ; les annexes et notes de bas de page seront évitées. Les tableaux, figures et encadrés seront numérotés, titrés et insérés dans le corps du texte. Les citations et références bibliographiques suivront le système APA, auteur-date ; les références complètes, homogènes et vérifiables figureront en fin de document et les citations directes comporteront une pagination.